人才培養(yǎng)與教學(xué)是什么關(guān)系？人才培養(yǎng)與科研是什么關(guān)系？人才培養(yǎng)與改革是什么關(guān)系？12月10日下午，副校長(zhǎng)孫祥斌在逸夫廳圍繞人才培養(yǎng)定位、目標(biāo)、模式為全校正科級(jí)以上干部作《立德樹人與素質(zhì)教育》專題報(bào)告。黨委副書記張偉主持報(bào)告會(huì)。
孫祥斌詳細(xì)解讀了《中華人民共和國(guó)高等教育法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及十八大報(bào)告中有關(guān)高校人才培養(yǎng)定位的論述。指出，要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)代中國(guó)，我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀？這是個(gè)理論問題，也是個(gè)實(shí)踐問題。要加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
孫祥斌強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育的內(nèi)核是相互交融的德育、智育、體育、美育及心理教育。要努力探索和全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：在辦學(xué)觀念上，從“學(xué)科為本”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生為本”；在教育內(nèi)容上，從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;發(fā)展素質(zhì)”；在培養(yǎng)模式上，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)為主、教學(xué)相長(zhǎng)”。 要為“不教”而“教”，提倡“講一練二考三”，控制講授量，增強(qiáng)練習(xí)量，擴(kuò)大考試面，讓學(xué)生所學(xué)多于教師所講，使優(yōu)異學(xué)生脫穎而出，為學(xué)生留出更多自主發(fā)展空間。孫祥斌希望與會(huì)的科級(jí)以上干部努力做育人為本的模范踐行者、教育方針的自覺貫徹者、素質(zhì)教育的有力推動(dòng)者、優(yōu)秀文化的繼承發(fā)揚(yáng)者。
黨委副書記張偉在總結(jié)講話中指出，孫祥斌副校長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)我們做好今后工作具有很好的啟發(fā)作用。“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題和永恒主題，需要我們每位教育工作者認(rèn)真思考。要與時(shí)俱進(jìn)，緊緊把握時(shí)代的脈搏，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。
